《9加几》|一上(人教版)数学教案+公开课课件+逐字稿+AI视频

逐字稿预览

师：同学们，上课！

生：起立，老师您好！

师：请坐。同学们，今天上课，我们先来看一段小视频，思考视频里问出的问题。请大家坐端正，小眼睛看向大屏幕。

播放视频

周末下午，小女孩安安正在家里帮妈妈准备生日会。安安数着盒子里的蛋糕1、2、3、4、5、6、7、8、9。盒子里一共九个蛋糕，这时妈妈又端着盘子走了过来说：这里还有八个蛋糕，你数一数一共有多少个呢？小朋友们，盒子里原来有九个蛋糕，妈妈又烤好了八个，现在到底有多少个？大家有没有更快的方法算出总数呢？

(视频播放完毕)

师：小朋友们，学校正在热热闹闹举办运动会，请看大屏幕运动会饮料图片，图上有小欣和小亮。大家仔细看图，找一找图里面的数学信息，谁来说一说？

生：箱子里面有9 盒饮料，箱子外面还有 4 盒饮料。

师：观察得真仔细！那根据这两条数学信息，谁能提出一个数学问题？

生：一共有多少盒饮料？

师：说得太棒！求一共有多少盒饮料，就是把箱子里面的饮料和箱子外面的饮料合在一起，我们要用什么方法计算？

生：用加法！

师：那算式该怎么列呢？

生：9 + 4

师：板书算式：9 + 4。那 9 加 4 到底等于多少呢？

师：请大家听清活动要求：

1. 自己动手，可以用小棒摆一摆，也可以在草稿纸上画一画，算出 9+4 的结果。

2. 在小组里面说一说你用的是什么计算方法。

（学生动手操作、小组交流讨论，教师巡视，参与小组活动）

师：好，讨论结束，请同学们坐端正。谁愿意来分享你的计算方法？第一种方法，哪位同学是用接着数的方法？

生：我用接着数。箱子里面已经有9 盒，接着往后数外面的：10、11、12、13，数完一共是 13 盒。所以 9+4=13。

师：课件出示接着数示意图。这个方法叫做接着数。从9 往后，继续数 4 个数，就得到结果 13。板书：9+4=13。还有不一样的方法吗？

生：我可以先假设箱子里面有10 盒饮料，10+4=14，但是实际上箱子只有 9 盒，多算了 1 盒，所以 14‑1=13。

师：哇，这个想法很特别！先把9 看成 10 来算，算完之后再把多算的 1 减掉。这也是一种很好的思路。板书：10+4=14，14‑1=13。

师：还有没有别的方法？大家看图片，从箱子外面的4 盒饮料里面，拿出来 1 盒，放到箱子里面。想一想发生了什么？

生：箱子里面9 盒加上拿来的 1 盒，就凑成 10 盒。外面还剩下 3 盒。10 再加 3 等于 13。

师：非常好！这就是我们今天最重要的方法——凑十法。我们一起来梳理凑十的过程。

师：9 加 4，我们看见 9，就要想到凑成 10。所以把 4 分成 1 和 3。先算 9+1=10，再算 10+3=13。

师：跟着老师一起说凑十过程：看到9，想到 1，把 4 分成 1 和 3，9 加 1 等于 10，10 加 3 等于 13。

生齐：看到9，想到 1，把 4 分成 1 和 3，9 加 1 等于 10，10 加 3 等于 13。

师：我们学会凑十法，接下来摆一摆、算一算。请看第一道算式9+5。谁能用凑十法说一说计算过程？

生：把5 分成 1 和 4，9+1=10，10+4=14。所以 9+5=14。

师：板书9+5=14。下一道 9+7，谁来说？

生：把7 分成 1 和 6，9+1=10，10+6=16。所以 9+7=16。

师：板书9+7=16。

师：接下来我们来做一做题测试一下，教材第89 页做一做第 1 题，圈一圈，算一算，说一说。

师：第一道9+8，谁用凑十法说一说？

生：把8 分成 1 和 7，9+1=10，10+7=17，9+8=17。

师：第二道9+3。

生：把3 分成 1 和 2，9+1=10，10+2=12，9+3=12。

师：很好，我们看第二题，教材89 页做一做第 2 题，对比上下两组算式。

师：第一组：9+1+4，9+5。谁算结果？

生：9+1+4=14，9+5=14。

师：第二组：9+1+6，9+7。

生：9+1+6=16，9+7=16。

师：第三组：9+1+8，9+9。

生：9+1+8=18，9+9=18。

师：小朋友们，大家发现了吗？上面连加算式，其实就是凑十法的分步计算。9 先加 1 凑成十，再加剩下的数。

师：下一组练习，看图列式计算。第一幅图算式9+3 等于多少？

生：9+3=12。

师：第二幅图6+9 等于多少？

生：6+9=15。

师：接下来做连线小游戏。课件出示：算式9+7、9+6、9+8、9+3、9+9；得数：15、18、12、16、17。请小朋友们开动脑筋，想一想每道算式对应哪个得数。

师：9+7 等于？

生：16！

师：9+6 等于？

生：15！

师：9+8 等于？

生：17！

师：9+3 等于？

生：12！

师：9+9 等于？

生：18！

师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？谁举手说一说。

生1：我学会计算9 加几，可以用接着数的方法。

生2：我学会了凑十法，看见9 要分出 1，把 9 凑成 10，10 再加剩下的数。

师：课件知识总结。计算9 加几，我们可以用 “接着数”，还可以用很方便的 “凑十法”。凑十法就是把 9 凑成 10，再计算。

师：全班齐读小结。

生齐：计算9 加几，可以用接着数，也可以用凑十法，把 9 凑成 10，再算 10 加几。

师：布置分层作业。

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