一节没有课件的课 却成了一节温润又难忘的生命课
- 2026-11-07 19:30:37
一节没有课件的课 却成了一节温润又难忘的生命课
一切都是刚刚好。 今天更是。 临时安排我给自己班顶一节课，我怎么也没有想到，这一节“没有预设”的课，会成为我和孩子们心里，闪闪发光的一段记忆。 走进教室时，孩子们告诉我，A同学刚下课就躺在地上，看见老师来了，他赶紧起来；发现老师不是班主任，又重新躺到了讲台上。 我看了看A，又看了看全班每一个孩子。教室里很安静。 
我沉默了大概一分钟。那一分钟里，我没有急着批评，也没有急着讲道理。我在想：这节课，不该只是纠正一个行为。我要给他们上一节不一样的课——一节关于看见彼此、理解彼此、温暖彼此的课。 01 他为什么躺在地上？ 我先问A：“你现在心里是什么感受？需要老师帮助吗？” 他说：“需要。” 我又和他约定：“那你能不能保证，只用‘是’或‘不是’，大声回答老师几个问题？” 他答应了。 我问他：“你是不是也很羡慕那些听课认真、作业快速整齐、和同学相处融洽的人？” 他马上回答：“是。” 我再问：“你躺在地上，是不是因为只要躺下，就会有同学过来关注你、围在你身边？无论做什么，你都希望有人在你身边？是还是不是？”第一次，他用很低的声音说：“不是。”我看着他，没有说话。教室里鸦雀无声。我知道，那个答案，他心里有，我心里也有。它和嘴上说的不一样，但我们都在等他勇敢面对。终于，他用更低的声音，重新回答：“是。”那一刻，我心里升起一阵欣慰。不是因为他承认了，而是因为——他愿意在全班面前，靠近真实的自己。02 原来，我们都渴望被看见我转向全班，问了第一个问题：“你们是不是也和A一样，渴望好关系？渴望被同学喜欢？渴望因为这份关系，过上更开心、更幸福的生活？”孩子们齐声回答：“是。”那一瞬间，教室里的气氛变了。没有人再把A当成一个“奇怪的同学”，也没有人把他的行为简单理解为“调皮捣蛋”。他们开始明白：那个躺在地上的孩子，只是在用自己的方式，喊出一句没有说出口的话——“我想被看见。”而他们自己，也同样渴望被看见。我顺势跟全班聊起同伴相处的小事：以后如果有同学来找你玩、找你聊天，或是来请教题目，请你讲题时，别嫌弃、别鄙视对方。就算当下不方便，也可以微笑回应，委婉表达，说话尽量不伤人。多一份温柔的回应，我们才能一起营造和谐温暖的班级氛围。。这就是这节课最珍贵的起点：看见一个人，看见一群人；理解一个孩子，理解全班孩子。03 如果不用躺地上的方式，还可以怎样被看见？我问A：“如果你不用躺在地上这种方式吸引同学，你会选择哪些方式？”他沉默了。那一刻，我没有从他脸上看到答案，但我看到了教室里举起的一双双手。 
那些手，举得坚定、有力量。B同学第一个站起来：“我觉得要让自己变优秀，变优秀了，自然会有同学来和你玩。”我问A：“你觉得呢？”他说：“是。”我又问：“你想感谢B同学吗？”A认真地对他说了声“谢谢”。我转头问全班：“你们也拿到第一件宝了吗？”孩子们笑了。那目光里，有恍然大悟，也有被点亮的喜悦。04 孩子们把课堂活成了一场温暖的共生接着，C同学说：“我建议A同学多去帮助同学，大家互相帮助，身边自然会有同学。”D同学说：“要以身作则，同学们不能做的事，自己也不能做。”E同学迫不及待地站起来：“要主动跟同学交流，不能老等别人来找你。”我接过孩子们的话，补充了八个字：“身先示范，主动交流。”后来，还有孩子说：要文明礼貌，要真诚，要学会关心别人。下课铃快响了，我立刻收尾：“今天，你们都捡到宝了。A有，B有，C有，D有，E有，全班每个人都有。”孩子们兴奋地问：“老师，我们捡到了什么宝？”孩子们又自己兴奋的答到，对，我们捡到了宝了。我笑着说：“优秀自己，帮助同学，以身作则，主动交流，文明礼貌。”这就是你们收获到的“五件宝”。05 他的脸上，重新升起了光我请A说说这节课的收获。他站起来时，脸上有一点喜悦，也有一点不好意思。但他说得很认真，全班同学都在听。又引导A同学，今天计划马上能做的小事可以是哪些，都一一落定。听完，孩子们不约而同地表示赞同。那一刻，这不再只是A一个人的收获，而是全班孩子共同完成的一次成长。 我趁机引导他们：“今天这节课，最应该感谢谁？”孩子们说：“感谢A同学！”因为A，他们才有机会一起讨论：怎样获得同伴的喜欢，怎样建立真正的好朋友关系。随后，他们又把掌声送给了提出建议的B、C、D、E……最后，孩子们看着我，说：还要“谢谢老师！”那一刻，我被深深感动了。这节课，比我平时上数学课更安静、更有序，也更活跃、更有收获。因为这里面没有表演，没有刻意设计，只有一颗颗心在真实地跳动。06 遇见彼此，就是幸运我常常想，老师和学生之间，到底是一种怎样的缘分？我走进教室，本是为了顶一节课。可孩子们却用最真实的状态，送给我一节最难忘的生命课。A同学让我们看见：每一个调皮行为背后，都可能藏着一颗渴望被看见的心。B、C、D、E和全班同学让我们看见：真正的成长，不是一个人被批评，而是一群人学会理解、帮助和彼此照亮。所以，我想把今天的故事，写给孩子们，也写给我自己。谢谢A，愿意勇敢面对自己。谢谢孩子们，愿意把真心交给课堂。谢谢我自己，在那个沉默的一分钟里，选择了理解，而不是指责。也谢谢生命中每一位同频同行、同修共长的你。我们都曾渴望被看见，也都有能力去温暖别人。愿我们都能成为这样的人：既能勇敢地表达自己，也能温柔地理解别人；既能努力让自己发光，也愿意为别人鼓掌。因为最好的课堂，从来不只在书本里。当一颗心靠近另一颗心，当一个孩子被全班看见，当一群人愿意一起变好——那一刻，我们都成了最幸运的人。 
写在课后：今天这节课没有课件，没有精美的教学设计，却有最真实的孩子、最真诚的对话。原来，最好的教育，常常发生在“刚刚好”的时刻。
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
