一年级下册优质公开课【小青蛙】教案设计+逐字稿+课件+视频

3《小青蛙》逐字稿 陈波

师：现在我们在学第一单元，是不是在第一单元的学习当中，我们已经猜过不少的灯谜了。那我也相信我们106 班的小朋友猜谜的水平是越来越厉害了。陈老师今天也带来了一些灯谜，想邀请我们 106 班的小朋友跟我一起合作猜一猜，好吗？

生：好

师：好，我们先来看第一则灯谜，哪位小朋友帮我读一读谜面？明月在这里。好，请你来，其他小朋友可以看大屏幕。瓜，那重新来。

生：大嘴巴叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃水，我吃米布啃瓜，专吃害虫喂农家。

师：其实有点难为他了，你们看的这个大屏幕是有拼音的，他可没有拼音，对不对？而且有很多不认识的生字，它还能准确，基本上还能很流利地读下来。我觉得你们应该把掌声送给他。等一下啊。嗯，你得等会揭晓，好不好？陈老师，为了表扬你，鼓励你，我决定把这盏小灯笼送给你。谢谢老师。嗯，不客气，你真有礼貌，谜底是什么？其实他刚刚已经。你们是不是都已经猜到了是什么？那是怎么猜出来的？我喜欢举手说的小朋友，你来说。

生：因为青蛙就是大大的嘴巴，然后这样就是呱呱呱呱，然后它只吃害虫，也不吃米，也不肯夸，而且它也会游泳，也会跳。

师：我要表扬你，你不但猜对了，而且把理由说得很清楚。陈老师也要送你一盏小灯笼，快来拿，放在中间啊。不客气，那这是我们猜的第一则灯谜，等会我们还要在课堂上继续猜。那现在就开始上课了好吗？

生：好，

师：嗯，坐得很端正。上课。小朋友们好，请坐下。刚刚我们猜出了小青蛙这节课就要跟小青蛙一起学习了，我们有请小青蛙。

视频：

小朋友们，你们都知道我会写诗。今天我诗性大发又创作了一首新的儿歌，请大家读读题目。

生：小青蛙，

师：嗯，不拖音的读小青蛙，小青蛙青是个后鼻音，要特别注意。再来读一遍，小青蛙，

生：小青蛙，

师：青呢，我们还要会写，请你仔细观察他在写的时候有哪个地方需要我们特别注意。

生：下面是个月，只是在清里面，月的撇变成了一笔。

师：数，听清楚了吗？听清也发现了的同学可以点点头。下面我们一起举起小手指把青送回田字格。请你们告诉我他的笔画，第一笔横，第二笔横，第二笔横要写短一点。嗯，短横，第三笔竖正好在竖中线上。第四笔，长横要写得很长，把上面的两横托起来。最关键的一笔了是竖，而且是垂路竖。嗯，垂直的。接着写好，一起再来读一读课题。小青蛙这首儿歌写了些什么内容呢？下面请大家读一读，不过在读的时候，小青蛙有任务交给大家。仔细听。

视频：

小朋友们，我创作的这首儿歌藏着许多和青长得很像的字，你能读一读找一找吗？找出来的小朋友可以拿笔圈一圈，

师：听明白了吗？翻开你的语文书是在第几页？

生：第三页，第六页。

师：好，赶快读一读，找一找，圈一圈。嗯，听到读书声了。圈完的小朋友还可以继续读一读，等一等，速度慢的同学真会学习。好，停。你们圈了哪些生字呢？等会请你来说。哪位同学说？

生：比如说。

师：行的第几个字，你告诉大家

生：第一行的第三个字和第四个字，还有第一行的最后一个字，

师：你读一读这个字。哇，你们一起跟着读了很会学习，还有吗？

生：还有第二行的，第三个。

师：第三个字我们不用圈了，因为我们就是找跟青长得很像的字，

生：那就是第二行的最后一个的，

师：那你读一读这个字，晶晶还有吗？

生：还有，

师：好，我们留点机会给别的同学。好，谢谢，你很棒。找了三个请你说。

生：还有第三，还有第四行的最后一个字。

师：读一读这个字吧。

生：请。

师：这个是请他在这里念轻声，他本来是读第二声，一起读一读行，请你继续。还有吗？

生：还有第五行的第一个字，

师：读一读

生：醒，

师：非常好，你们真会学习呢，5 个生字你都圈出来了吗？举手给我看看，不少同学都圈对了，如果你刚刚漏圈或者圈错了，赶紧改一改。这些举手的同学，请你站起来，把这首儿歌再读一读。读好了可以站起来读一读。好，请坐刚刚我们圈出来的 5 个生字，他们很淘气，跑到陈老师的手上来了，你还能读准吗？哪位小老师带着大家组词读一读？请你来。

生：听，清水。

师：哇。请你这样带着大家读。

生：清清水。

师：一起读

生：清清水。

师：诶，好，请坐下。一个小老师应该知道怎么带着大家读了，请你说。

生：晴晴天。

师：一起来晴，下一个再请小老师你来。

生：睛眼睛。

师：非常好。还有小老师请你来。

生：情情事情。

师：一起来情事情，我刚刚还听到有小朋友说心情也可以跟我读情，心情，还有一个请你来看着这里。

生：请。

师：怎么组词？请让我谁帮帮他诶我喜欢请举手说你来。

生：请请让

师：请让一起读。请请让

生：请请让。

师：淘气的生姿又跑到黑板上去了。嗯，请你也读一读好不好？好的，请你也读一读这些生字，有什么发现？再读一读可以读出声音来。你有什么发现了吗？可以跟同桌说说看。好，谁把你的发现分享给大家？请你说。

生：我发现他们的拼音里面都有ing，而且里面都有青字。

师：掌声在哪里？我想送他一个小灯笼，因为他的发现特别有价值。第一个他说这些生字当中都有后鼻音的g，对不对？你发现了没有？一再把这些后鼻音读准，一起读，发现是什么都有青，这个发现太重要了，你看中间的青，加上不同的偏旁，就可以组成很多新的生字，对不对？而且他们长得像，读音很像，就像来自于一个大家族，我们可以给这个家族取个名字叫青字家族，再来叫他们的名字，青字家族在这个家族当中都长得很像，有什么好办法区分清楚呢？比如说这两个生字，你有好办法区分吗？请你说。

生：就是他日字轻加日字旁就是晴，然后然后晴，再加再晴。

师：晴跟什么有关系？

生：晴跟晴就是晴天有关系，然后晴那个日字旁在家的里面再加一横，就成了睛，眼睛的。

师：睛，听清楚了吗？右边的他是先说的日字旁的晴是不是跟什么有关系？晴天太阳出来了才叫做天。他说左边的这个睛字跟什么有关系？眼睛有关系，也就是说呀？偏旁跟整个字的意思，这有很大的关系，对不对？那还剩下三个生字，我把它贴上来，你能选择一个说一说偏旁跟字的意思有什么关系吗？都不用思考就会说，我请你来说。

生：就比如说这个三点水的清。

师：看向三点水的清。

生：就假如说这三点水的清，对吧？三点水都一般和水有关。

师：掌声在哪里？所以它是三点水。第二个好，就请你吧，还没有请过你。

生：嗯，请就是请别人帮自己一下，就是请问你可以帮我拿一下那本书吗？

师：是需要通过说话，对不对？请别人帮忙，所以这个第二个字请是什么？偏旁言字旁，最后一个请你说。

生：就是情，就是他这个竖心旁

师：叫什么？竖心旁跟什么有关系？你猜猜看，

生：跟心理有关。

师：是啊，我们有很多种心情，对不对？所以这个情字是竖心旁，好像大家都能区分清楚嘞，特别的厉害。这些淘气的生字跑回儿歌当中去了，我们在好听的读一读，