教学建议
使用人教版教材的可直接将本节内容用于三年级下册“语文园地一”的教学；使用其他版本教材的可把本节内容作为单项训练教案，或与相应教材中写家乡的习作训练结合使用。
教学目标
使学生学会选择一定的景物、按照一定的顺序描写自己家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情。
教学重点
运用学过的写景方法，写一写自己的家乡。
教学难点
按照季节顺序写自己的家乡。
教学准备
供展示的范例（小黑板或课件）。
教学过程
一、歌曲导入
“家乡美，最美是那家乡的水，清晨太阳照，莲花水中睡，金珠银珠一串串哎，月儿向湖坠。家乡美，最爱是那家乡的水，阿哥水边坐，琴声柳树醉，阿姐阿妹洗衣忙哎，笑声多清脆。家乡美，家乡美，最美是那柔柔的家乡水。水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠悠地飞，远方的游子请你快快回……”（歌曲《家乡美》）
二、口语交际：介绍家乡的景物
歌曲中的家乡好美，其实，我们的家乡也很美。今天我们就来介绍一下自己的家乡，比一比，看看我们的家乡是不是比歌曲中唱到的家乡更美？请选择家乡一处美丽的景物向大家介绍。介绍时，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱之情。一个同学介绍时，其他同学要认真听，可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同学要耐心解答。
三、怎么写家乡的景物？
“美不美，家乡水，亲不亲，故乡人”，家乡在我们心里永远是最美的地方。现在，我们就来试着把美丽的家乡写下来吧！
1．习作要求
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按照一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写下来。
2．审题、拟题
我们给这篇作文取一个什么样的标题呢？可以是最简单的：“家乡”；或者给它加上一个修饰词：“美丽的家乡”；或者就取那首歌的名字：“家乡美”。
如果只写一个季节的景色，我们就可以把标题定为“家乡的春天”、“家乡的夏天”、“家乡的秋天”、“家乡的冬天”。
如果只写家乡的一处景物，我们就可以把标题定为“家乡的xx山”、“家乡的xx湖”、“家乡的xx河”等。
3．如何写文章的开头？
你的家乡是一个山清水秀、鸟语花香的小山村？还是一座美丽繁华的城市？或是广阔无垠的大草原？在文章开篇，你可以首先简单介绍一下你的家乡：
我的家乡是一个( )的 ( ) 。
一般来说，每个地方四个季节的景色是不一样的，所以，我们可以只写家乡一个季节的景色，你想写家乡哪个季节的景色呢？选好之后，接下来你可以这样写：“家乡的( ) 天就更为美丽。”
除了这种写法，其他写法还有：
我的家乡海盐是一个江南水乡，是个美丽的地方。
“一座座青山紧相连，一排排绿树绕山间，一片片梯田一层层绿……”每当听到这首《谁不说俺家乡好》，我就会情不自禁地跟着唱起来，因为，我也爱我的家乡。
我爱家乡的龙潭湖，因为那里的风景特别美。
我的家乡通县，是个不很大的城镇，但这里却有许多历史悠久的名胜古迹。那巍峨矗立的燃灯舍利塔，那绵延千里的京杭大运河，那横卧在通惠河上的八里桥，都是驰名中外的。
我的家乡在湖南长沙，家乡有一条美丽的小河，小河承载着我童年的很多快乐。
4．如何写文章的“躯干”？
“躯干”部分是文章的主体，内容要丰满、具体，下面分别从五个角度来分析一下如何写家乡。
（1）家乡的春天：
小草发芽了吗？看到小草，你会想到什么呢？还记得我们学过的一首关于草的诗吗？看见小草的时候，你会不会想起这首诗呢？写几句描写小草的话。
柳树吐绿了吗？长长的柳条像什么呢？我们不是刚学过《咏柳》吗？结合这首诗为柳树写一两句话。
家乡都有什么花呢？写一写它们的种类、颜色等。
田野里，农民伯伯在干什么？把你看到或想到的写下来。
把这些内容连起来成为一段，一篇关于家乡春天的文章就写成了。
家乡的春天
我的家乡在( ) 。
春天，山坡上、坪坝里、路边上，一丛丛小草从地下探出头来，在去年的枯草中展示着自己蓬勃的生命，让我不由得想起白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”柳树也吐绿了，那细细的叶子，是谁那么细心、那么手巧裁出来的呢？噢，原来是二月的春风。更美的是那些花，红红的桃花，洁白的李花、梨花……一朵朵，一片片，在春风中灿烂地笑着。最美的，却是田野里那些辛勤耕耘的人们，他们一露面，那些美丽的花草，那些美丽的山川，就都只能成为背景了。
家乡的春天真美，我爱家乡的春天。
（2）家乡的夏天：
夏天，田野里有什么变化？早稻熟了吗？农民伯伯收完了早稻又在干什么？他们劳动的场景有没有让你想起一句歌词：“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背”？农民伯伯辛勤的劳动，使你想起了哪首古诗？
西瓜熟了吗？大家吃西瓜时的表情是怎样的？
孩子们呢？他们在夏天最喜欢的游戏是什么？
家乡的夏天
我的家乡在( )，家乡的夏天可美了！
夏天，在葱葱郁郁的绿色中，最抢眼的就是那金色的、成熟了的早稻了。不过，这种金色维持不了多久，马上就会被农民伯伯收割了，因为他们还要赶着插下晚稻的秧苗呢。农民伯伯在那里忙碌着，“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背”，可是，他们的脸上却绽放着丰收的喜悦。他们成了烈日下最亮丽的风景。我的耳边似乎响起了那首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”小孩子们呢，有的也跟着大人在田里劳动，变成了一个个“咸鸭蛋”，有的则帮着大人送茶、送西瓜，他们的小脸蛋被太阳晒得和西瓜瓤一样红红的。因为天气太热了，小河和池塘成了孩子们的天堂，他们哪怕不会游泳，也要泡在水里，幻想自己真能变成一条小鱼，游啊游啊……
我爱这夏天的家乡，我爱这热闹、和谐的场景！
（3）家乡的秋天：
秋天，有哪些水果成熟了？它们都是什么颜色的？
晚稻成熟了吗？农民伯伯在干什么？
树木发生了什么变化？树叶落了吗？树叶落在地上，厚厚的，像什么呢？
家乡的秋天
我的家乡在( )，那里风景优美、物产丰富，家乡的秋天到处是一片丰收的景象。
橘子、柿子、红枣都成熟了，一个个黄澄澄、红艳艳的，它们在枝头轻轻摇着，好像在说：“怎么样？嘴馋了吧？嘴馋就吃一个吧！”小家伙们可不会客气，也不管谁家的，就伸手摘了。日子好了，谁也不会计较小孩子吃那么一两个水果，反而有人安慰着那些有点胆怯的孩子：“吃吧！反正是喝着露水长大的东西，吃吧！”
稻子成熟了，黄澄澄的，就像一大铺金色的地毯，稻子慢慢地被收割，那金色的地毯也就一天比一天小了。不过不急，大树妈妈又将一片一片的树叶落了下来，铺在了地上，又是一铺厚厚的地毯……
我爱这丰收的、家乡的秋天，更爱淳朴的家乡的劳动人民！
（4）家乡的冬天：
冬天，你的家乡下雪了吗？下雪的景色美吗？有孩子去堆雪人、滚雪球、打雪仗吗？
人们的活动是怎样的？
家乡的冬天
我的家乡在( ) ，家乡一年四季都很美，但我最爱家乡的冬天，因为冬天会下雪。
下雪了，大人们开心地笑了，因为雪可以冻死一些虫子，来年就会有个好收成。孩子们就更开心了，因为在冬天，不仅天地万物银装素裹，美丽动人，还可以堆雪人、打雪仗，那欢乐的笑声，似乎把树上的雪都震得掉落了下来。孩子们的热闹，让有些大人也变成了“老顽童”，于是，雪地里就更热闹了……
我爱家乡，更爱家乡的冬天。
（5）家乡的四季：
写家乡的景色，如果题目没有限定季节，那么我们就可以按照季节顺序写一写，我们学过的《美丽的小兴安岭》就是按照季节的顺序来写的，同样写家乡也可以这样来写。
美丽的家乡
我的家乡在( )。
春天，百花争艳，万紫千红，燕子飞回来了，小河也苏醒了，农民伯伯也开始种下自己的希望。
夏天、小河和池塘成了孩子们的天堂，他们在水里欢乐地玩啊、闹啊……
秋天，橘子、柿子、红枣都成熟了，一个个黄澄澄、红艳艳的，它们在枝头轻轻摇着，好像在说：“怎么样？嘴馋了吧？嘴馋就吃一个吧！”
冬天，下雪了，大树、小草、房屋等全都穿上了洁白的“婚纱”，堆雪人的，打雪仗的，还有在旁边观望的，有的呐喊助威，有的跃跃欲试……那真是比婚礼还热闹。
我的家乡，一年四季都很美，我爱我的家乡。
5．如何写文章的结尾？
在写家乡的文章的结尾，一般是抒发自己对家乡和家乡人民的热爱。
例如：
我的家乡，一年四季都很美，我爱我的家乡。
我的家乡真美啊！我爱我的家乡！
我爱这丰收的、家乡的秋天，更爱淳朴的家乡的劳动人民！
