二下语文(新教材):《千人糕》教案/教学设计,免费下载

千人糕

【教学目标】

1、认识“糕”“确”等16个生字，学习多音字“的”，能够正确书写“买”“桌”等10个生字，理解由生字组成的词语。

2、学会默读课文，掌握默读的读书技巧，并能借助课文内容和插图，说出米糕的制作过程，知道平常的米糕被称作“千人糕”的原因。

3、联系实际生活，叙述身边常见物品的生产过程。

4、体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。

【教学重难点】

1、重点：1认识16个生字，能够正确书写9个生字，并积累词语。

2默读课文，借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

3能够举例叙述身边常见物品的生产过程。

2、难点：体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。

【教学过程】

【情境创设】解锁千人糕密码：劳动与美食的奇妙碰撞

第二课时

生字词回顾。

内容回顾。

任务三：劳动智慧博物馆：挖掘背后的劳动故事

1、学习第6~9自然段，了解米糕的制作过程。

指导默读，引导交流，借助图片，展开想象。

（1）学习第7自然段。

师：默读第七自然段，说说千人糕是哪两种东西做成的？

预设：大米，糖。

（2）学习第8自然段。

师：默读第八自然段，想想大米又是怎样来的？

预设：大米是用农民种的稻子加工出来的。

师：它们又是从哪里来的呢？经过了哪些人的劳动？

预设：农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......

师：省略号省略了什么？种稻子还需要什么？

（3）学习第9自然段。

师：默读第九自然段，想想糖是怎样来的？

课件出示熬糖的图片，请学生说说熬糖需要哪些工具，怎样熬的？

请学生说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？

（4）教师小结：米和糖是制作米糕的主要原材料，单是材料就要成百上千人的劳动。

（5）师：米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？

请学生默读并对照课文插图，说说米糕包装、送货、销售的情景。

朗读指导：重读“就算”“还得”“又”，突出劳动的繁杂。

2、学生借助插图，完整讲述米糕的制作过程。

大米（农民种稻子：种子、农具、肥料、水……）→磨成粉；糖（甘蔗汁、甜菜汁熬出来：甘蔗、甜菜有人种，熬糖需工具、火……）→米糕做好（包装、送货、销售）。

3、师：除了课文中提到的，还有哪些人参与了米糕的制作？

让学生展开想象，自由发言，体会制作米糕需要很多人的劳动。

教师小结：小小的米糕，竟然需要这么多材料，这么多工序，这么多人的劳动。

4、学习第10~11自然段。

请学生齐读这两个自然段。

思考：孩子为什么说这糕的确应该叫“千人糕”？

引导学生理解一块平平常常的米糕，经过了种植、加工、运输、销售等多个环节，凝聚了无数人的劳动，所以叫“千人糕”，从而体会劳动成果的来之不易。

任务四：劳动星球探索：联想类似的劳动成果

1、联系生活，举例说说常见生活事物的制作过程。

让学生联系自己的生活，举例说说还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的。

预设：衣服，从棉花种植、采摘，到纺织成布，再到裁剪制作成衣服，最后销售到商场，需要农民、工人、设计师、销售人员等很多人的劳动。

2、拓展讨论。

师：我们应该怎样珍惜劳动成果？

预设1：不浪费粮食。

预设2：爱护学习用品。

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