二下语文(新教材):《彩色的梦》教案/教学设计,免费下载

彩色的梦

【教学目标】

1、认识“梦、聊”等11个生字，能规范书写“梦、铅”等10个字，能理解“葱郁”的意思，积累词语“聊天”“精灵”等。

2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，体会作者对彩色梦境的喜爱。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

4、感受诗歌中丰富的想象，体会作者对美好生活的向往。

【教学重难点】

1、重点：①掌握生字词，朗读课文，能边读边想象，体会作者对彩色梦境的喜爱。②结合课文内容，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2、难点：发挥想象，能仿照课文，把想画的内容写下来。

【教学过程】

【情境创设】

通知

学校即将举行“彩色梦境小画家”活动，绘制出属于自己的“彩色的梦”，欢迎大家踊跃报名参加。

阳光小学

XXXX年XX月XX日

第一课时

活动一：聆听彩色梦境

1、梦境分享会

师：同学们，你们平时做过哪些有意思的梦呢？谁能来为大家分享一下，你最奇妙的梦境是什么样子的呢？

请学生大胆发言。

2、教师板书课题，学生齐读。

师：同学们的梦境真是奇妙又多彩！老师仿佛都走进了这些有趣的梦境中！那么今天，我们就一起去一个有意思的梦境中看一看，请同学们齐读课题。

3、教师范读课文，学生认真聆听。

4、学生自主朗读课文。

课件出示自读要求：①自由朗读诗歌，读准字音，读好节奏和停顿；②圈出生字词；③标一标这首诗歌有几个小节。

5、教师带领学生学习生字。

（1）学生开火车认读会认字。

（2）教师重点指导“梦”“蹦”“境”“精”“叮”“咛”“囱”的读音。

（3）生字识记。

①加一加：林+夕=梦；足+崩=蹦；米+青=精；口+丁=叮；口+宁=咛；身+尚=躺

②形声字：“叮、咛”都是口字旁，与嘴巴有关。叮咛的意思是，叮嘱、告诫别人，所以用“口”，声旁“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、níng。

③字理识字：囱的汉字演变过程：囱就像是一个圆形的窗洞插着三根短栅，这样既可以通风，又可以阻挡动物的进入，这就是烟囱。

6、词语积累。

（1）新词认读。

（2）读一读，记一记。

7、生字巩固。

小游戏：发现彩虹

活动二：共赏梦境七彩图

师：同学们的词语已经读得这么好了，生字我们也都学习了，那么接下来试一试，我们能把课文也读得正确流利吗？

1、自读第一小节，读中思考。

问题1：“彩色的梦”是什么呢？你是从哪里发现的呢？

预设1：彩色的铅笔。

预设2：从课文中“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”这句话发现的，因为“一大把”这个量词就是用来形容彩色铅笔的。“长、圆、硬”是说彩色铅笔的样子。

2、自读2-4小节，读中思考

问题1：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？

预设：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟、太阳、烟囱、小屋、水果、风、水流等

师：这些彩色铅笔尽情地在纸上蹦蹦跳跳，那它们滑到了哪里呢？请同学们再读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧！

预设：草坪、野花、天空。

师：当这些可爱的彩色铅笔从草坪、野花、天空身上滑过时，它们又发生了哪些变化？

预设：草坪绿了、野花红了、天空蓝了。

师：原来同学们都有着一双善于发现的眼睛啊！那我们再来读一读这几句话，看看我们能不能读出这么美的变化呢？

师：同学们读得真美！老师仿佛也看到了、感受到了这多姿多彩的变化！我们一起看一看这

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