【最佳辩手】六下14《两小儿辩日》课件逐字稿教案实录省青教赛任务群
王老师执教的《两小儿辩日》,以设计精妙的课堂“辩论会” 核心环节,精准落地新课标 “思辨性阅读与表达” 学习任务群要求,本课辩论会环节摒弃形式主义,搭建了梯度化进阶路径:先以 “观点 - 依据” 梳理表为思维支架,引导学生吃透两小儿的辩斗逻辑与文言句式,筑牢辩论根基;再通过同桌互辩、师生对辩还原文本辩斗场景,夯实文言语感;最终升级为开放式辩论,引导学生结合科学常识补充论据,围绕 “两小儿谁更有理”“孔子不能决是否可笑” 展开深度思辨。
教师全程以引导者身份抓生成、巧点拨,既落实了“用具体事例说明观点” 的单元要素,更让学生在实战中锤炼思辨与表达能力,实现了文言教学工具性与人文性的高度统一。
资源为语文六年级下册第14课《两小儿辩日》的公开课,包含课件、逐字稿、教学设计、学习单、课堂实录,一个课时,可编辑,无水印,资源为广东省小学语文青年教师教学观摩活动课例,执教王文婷。