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幼儿园数学活动教案

  • 2026-06-19 09:52:45
幼儿园数学活动教案

中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例：太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 顾怡茜案例自述：一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。然后继续背对大家。(反复进行)3.比较相邻两数的关系。师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。5、幼儿操作练习。幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
中班数学活动《破译密码》：设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”我设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动，来感知7以内数与量。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的密码箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到体现与发展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。活动目标：1、通过游戏活动，感知7以内的数量，并能正确点数。2、能按一定顺序排列数，了解数和量的关系。活动重难点：通过数、图一一对应的方式破译密码，积累数经验。活动准备：物质准备：贴有7以内点数的数量密码箱三只、纸制钥匙四个、1-7物体卡片人手一套经验准备：引导幼儿初步了解密码是由几个数字组成的。活 动 过 程一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。1、教师出示一个“密码箱”，我们怎样才能打开这个“密码箱”呢？2、引导幼儿了解用钥匙就能打开“密码箱”。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。1、寻钥匙。（1）引导幼儿观察发现“密码箱”上的点子数量与钥匙上的数字的关系，并根据密码箱上的点子数量，寻找相应数字的钥匙。
中班科学活动——《各种有营养的食物》：各种有营养的食物活动名称：中班科学活动-《各种有营养的食物》上课教师：威信一幼儿(陈莉)一、教学目标1、 使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。2、 帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。二、教学准备1、 自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。2、 活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。三、教学时间一课时四、教学过程1、 教师讲故事引出主题老师T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。2、 石室词汇：营养不良T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。教师T：小朋友跟老师一起说“营养不良”。学生S：营养不良3、 请幼儿思考并回答问题(1) 为什么要好好吃饭?T：那我们大家要不要好好吃饭啊?S：要T：为什么要好好吃饭?(幼儿回答，教师提示)S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。(2) 那我们怎样做才是好好吃饭?T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。(教师主讲，教师带读，加深幼儿记忆)4、 教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。(1) 谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。T：那我们现在看这是什么啊?S：鸡蛋、肉、鱼。T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。(2) 蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。(3) 水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。T：我们要不要多吃蔬菜?S：要T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊?S：红T：它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水果和蔬菜一起可以保护我们的身体健康。
中班序数活动：学习10以内的序数：单位:哈尔滨锅炉幼儿园姓名：申健活动目标1、学习序数1-10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。2、激发幼儿学习数概念的兴趣。活动准备贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动重点学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点自己确定方向并能准确找出位置。活动过程一、坐火车去森林小区(集体活动)互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看，我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。指导要点：幼儿能够根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。二、给小动物们搬家(集体活动)互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第8个小动物是谁?指导要点：幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。
中班排序活动：宽窄排序：单位:哈尔滨锅炉幼儿园姓名：申健活动目标1、引导幼儿学习区别宽窄，并能用词表达。2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。活动准备1、教具：一个信封，内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄。2、 学具：第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);活动重点引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序。活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行宽窄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动过程一、 看光盘(集体活动)互动问题：小朋友们，今天老师收到一封信，我们一起看看好吗?放光盘，电视里出现绿泡泡的形象：小朋友们，你们好，我是绿泡泡，我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国王出了三道题，如果我们答对了，就可以回到智慧树;如果答错了，就只能留在这个国家了。现在我们需要你们的帮助，聪明的小朋友们快帮帮我们吧，我们很想回到智慧树与你们在一起。指导要点：指导幼儿能分清2张纸，黄色的宽，绿色的窄。
中班数学活动――破译密码：一、设计理念：《纲要》指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。所以，我采用了游戏化的形式组织本次活动，活动中以“密码”为线索，让他们在“破密码-配钥匙-开门”的过程中不仅能感知9以内物体的数量，明确数字与数量的关系，并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应，同时体会到成功的喜悦，激发它们学习的乐趣，使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。二、活动目标：1、正确说出9以内的数量，知道数字与数量相对应的关系。2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。重点、难点：能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，并尝试用语言表述操作及结果。四、教学准备：1、小熊头像2、印有9以内不同点子数量的密码房子3个，每个房子上有2组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙;印有9以内不同点子数量的密码箱3个，每箱子上有3组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙。3、幼儿活动材料2号本第12页《数字密码》。活动过程一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、出示小熊，观察小熊表情。看看，小熊怎么了?他为什么哭呢?2、“小熊小熊，你怎么了?”“嗯，嗯，我家的钥匙弄丢了。”小熊家的钥匙弄丢了，这可怎么办呀?小熊说，“噢!没关系，我家的房子上有密码，只要破了这个密码，按照这个密码再配把钥匙就行了。”二、密码房子1、破密码。观察一个密码房子，看看，房子的密码在哪里，是多少呢?你是怎么知道的?2、配钥匙。房子的密码知道了，那我们去帮小熊配钥匙吧!观察4把钥匙，看看，哪把钥匙可以打开这个房子的门，并说说为什么。3、打开门，取出礼物。4、教师适当小结：原来，小熊房子的密码就是房子上的小圆点，我们只要数清楚这些小圆点，就能找到这个房子的钥匙了。5、以同样的方式打开另外两个房子。三、密码箱1、破密码。小熊为了感谢大家，又从房子里搬出了三只箱子，箱子里还藏有礼物呢!但是这些箱子也是有密码的，看看，这只箱子的密码是多少，你是怎么知道的?2、寻钥匙。小熊给了我4把钥匙，找找哪把钥匙可以打开这扇门呢，为什么?3、打开门，取出礼物。4、教师适当小结：我们发现，只要数清楚这些小圆点，破了箱子上的密码，就能找到这个房子的钥匙，打开箱子，还能拿到小熊送给你的礼物呢!5、以同样的方式打开另外两只密码箱。
中班数学活动《我的邻居朋友》说课：说教材：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将通过故事为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。说目的：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。说重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说过程：开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。基本部分：（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。
6以内数教案：乐乐超市：侯镇刘官幼儿园活动目标：1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。2、会按商品的标价付款。活动准备：1、布置超市的情景，贴有1-6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2-3张纸币(为1-6的圆点纸片代替)。2、教学挂图一副。3、与本主题相符的幼儿用书图画。活动过程：一、开始不分组织幼儿，导入活动主题。二、基本部分1、目测数群。出示挂图，开始活动。“乐乐超市今天开业了，我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数：每种商品各有多少?想一想：还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数，最后说出总数。2、比较6以内数的多、少、一样多。引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?3、超市购物。请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”，购买自己喜欢的商品。4、和小朋友们一起观察书中物品的多少，比较6以内数的多、少、一样多。三、结束部分教师点评，对幼儿进行鼓励、表扬。活动延伸：在角色游戏时，引导幼儿继续玩到超市购物的游戏，到超市时会看到商品的标价。

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  73. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/Log.php ( 6.28 KB )
  74. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/Manager.php ( 3.92 KB )
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  79. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/think-helper/src/helper/Arr.php ( 16.63 KB )
  80. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/cache/driver/File.php ( 7.84 KB )
  81. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/cache/Driver.php ( 9.03 KB )
  82. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/contract/CacheHandlerInterface.php ( 1.99 KB )
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  88. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/middleware/SessionInit.php ( 1.94 KB )
  89. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/Session.php ( 1.80 KB )
  90. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/session/driver/File.php ( 6.27 KB )
  91. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/contract/SessionHandlerInterface.php ( 0.87 KB )
  92. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/session/Store.php ( 7.12 KB )
  93. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/Route.php ( 23.73 KB )
  94. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/RuleName.php ( 5.75 KB )
  95. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/Domain.php ( 2.53 KB )
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  97. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/Rule.php ( 26.95 KB )
  98. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/RuleItem.php ( 9.78 KB )
  99. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/route/app.php ( 1.72 KB )
  100. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/facade/Route.php ( 4.70 KB )
  101. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/dispatch/Controller.php ( 4.74 KB )
  102. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/route/Dispatch.php ( 10.44 KB )
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  105. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/think-orm/src/facade/Db.php ( 0.93 KB )
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  110. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/think-orm/src/db/builder/Mysql.php ( 16.58 KB )
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  135. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/framework/src/think/contract/TemplateHandlerInterface.php ( 1.60 KB )
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  140. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/a.sjds.net/vendor/topthink/think-trace/src/Html.php ( 4.42 KB )
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