26秋一年级语文上册识字5《对韵歌》教案简案

识字5《对韵歌》第一课时

一、教学目标

1. 认识“对、歌、雨、风、虫”等生字，掌握提笔画，会写“云、雨、虫”三字。

2. 正确流利朗读课文，感知对韵歌节奏韵律，初步了解自然景物对应关系。

二、教学重点

识记本课核心生字，规范书写生字与新笔画，流利朗读课文。

三、教学难点

借助字理识记生字，读出儿歌韵律，初步感知对子对应规律。

四、教学过程

1. 简洁导入：板书课题《对韵歌》，简单讲解对对子常识，齐读课题，开启新课学习。

2. 初读课文正音：①教师范读课文，学生闭眼倾听，想象文中自然美景。②学生自由朗读，借助拼音读准字音，圈画本课生字。③指名分段朗读，教师针对易错字音正音，梳理课文两句核心内容。

3. 多元识字识记：①聚焦自然景物生字，结合甲骨文识记“雨、虫”，直观感知字形本义。②联系生活组词拓展，积累细雨、微风、小虫等常用词语。③开展识字小游戏，通过分组读、开火车读，巩固生字认读，规避认读错误。

4. 书写指导巩固：①教学新笔画“提”，示范运笔要点，学生书空练习。②逐字范写“云、雨、虫”，讲解田字格占位与笔顺。③学生临摹书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势与字形问题，当堂夯实书写基础。

五、作业布置

熟读并尝试背诵课文，认读生字词语，规范书写三个生字与新笔画。

六、板书设计

对韵歌｜自然景物对对子｜新笔画：提｜识字正音规范书写

七、教学反思

字理识字提升兴趣，学生认读扎实。韵律朗读生硬，需多形式诵读强化节奏。

识字5《对韵歌》第二课时

一、教学目标

1. 认识“清、绿、桃、红”生字及绞丝旁，会写“山、水”二字，积累优美词语。

2. 有感情朗读并背诵课文，熟练掌握对子对应规律，感知文本意境美。

二、教学重点

识记剩余生字与新偏旁，背诵课文，掌握对子对仗特点。

三、教学难点

理解同类事物对仗规律，结合生活感知山水花木的优美意境。

四、教学过程

1. 简洁导入：开展生字卡片认读游戏，复习上节课生字与课文内容，衔接新知学习。

2. 品读课文悟韵：①采用男女对读、师生接读形式，读出儿歌轻快韵律。②逐句品读文本，梳理一字对、双字对的句式特点。③点拨对仗规律，明确同类事物两两相对的对子特点，结合图文理解山清水秀等美景。

3. 识字拓展积累：①教学绞丝旁，知晓偏旁多与丝线、色彩相关，拓展同类汉字。②结合生活场景识记生字，组词积累清水、绿叶、桃花、红花等词语。③梳理文中所有对子，借助填空提示，指导学生熟练背诵全文。

4. 书写巩固拓展：①范写“山、水”二字，细化笔顺、占位要点，学生书空临摹。②教师巡视纠错，规范书写格式。③播放《笠翁对韵》片段，拓展传统文化，深化对韵文化认知。

五、作业布置

熟练背诵《对韵歌》，规范书写生字，尝试说说生活中的对子。

六、板书设计

对韵歌｜绞丝旁｜对仗工整｜山水花木柳绿桃红｜熟读成诵

七、教学反思

学生掌握对仗基础规律，背诵熟练。自主拓展对子能力薄弱，需多加引导。