《中外历史纲要（上）》第29课教学设计
中国特色社会主义进入新时代
一、教学基本信息
课题：第29课 中国特色社会主义进入新时代
课时：1课时（45分钟）
教材版本：普通高中教科书《中外历史纲要（上）》
教学对象：高中一年级学生
二、教学目标（核心素养导向）
1. 唯物史观
理解中国特色社会主义进入新时代是我国经济社会发展的必然结果，认识新时代是中国特色社会主义发展的新阶段。
理解“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
2. 时空观念
掌握中共十八大（2012）、十九大（2017）、二十大（2022）等重要会议的时间节点及其历史意义。
梳理从“中国梦”提出到全面建设社会主义现代化国家新征程的历史脉络。
3. 史料实证
能够从历史文献、重要报告中获取信息，支持对新时代历史进程的解释。
4. 历史解释
阐释“中国梦”的内涵及其与中国特色社会主义道路、中国精神、中国力量的关系。
5. 家国情怀
认同中华民族伟大复兴的历史使命，增强对国家发展道路的自信心和自豪感。
理解个人梦想与国家梦想的统一性，激发为实现中国梦贡献力量的使命感。
三、教学重难点
重点：
中共十八大的历史地位与中国梦的内涵。
新时代我国社会主要矛盾的变化与战略安排。
难点：
理解“五位一体”与“四个全面”的战略意义。
四、教学过程设计
（一）导入新课（5分钟）
展示习近平总书记2012年11月在国家博物馆提出“中国梦”的图片。
提问引导：“什么是中国梦？它和我们每个人有什么关系？”
引出课题：中国特色社会主义进入新时代。
（二）新课讲授（30分钟）
1. 中共十八大与中国梦的提出
介绍中共十八大的时间、主题与历史意义。
讲解“中国梦”的本质：国家富强、民族振兴、人民幸福。
引导学生理解“中国道路”“中国精神”“中国力量”。
2. “五位一体”与“四个全面”战略布局
解释“五位一体”总体布局的内容及其意义。
介绍“四个全面”战略布局的提出与演变。
结合实例说明两者在新时代中国特色社会主义建设中的作用。
3.介绍十九大的主题与主要成果。
讲解新时代我国社会主要矛盾的变化。
4. 中共二十大与新征程的开启
介绍二十大的主题与历史意义。
讲解“三件大事”与新时代新征程的中心任务。
引导学生理解中国式现代化的内涵与路径。
（三）巩固与提升（7分钟）
小组讨论：“作为新时代青年，你能为实现中国梦做些什么？”
教师总结：新时代是奋斗者的时代，每个人都是中国梦的参与者、书写者。
展示板书结构，梳理本课知识脉络。
（四）作业布置（3分钟）
撰写一篇短文：“我眼中的新时代”——结合本课内容，谈谈对新时代的理解与感悟。
预习下一课内容。
五、板书设计
第29课 中国特色社会主义进入新时代
一、中共十八大（2012）
→ 提出“中国梦”
→ 总依据、总布局、总任务
二、战略布局
“五位一体”：经济、政治、文化、社会、生态
“四个全面”：全面建设社会主义现代化国家、深化改革、依法治国、全面从严治党
三、中共十九大（2017）
→ 社会主要矛盾变化
四、中共二十大（2022）
→ 三件大事
→ 中心任务：中国式现代化
五、新时代的意义
→ 理论创新、道路自信、民族复兴
六、教学反思建议
注重引导学生从历史发展的连续性理解新时代。
结合学生生活实际，增强教学的亲和力和实效性。
通过图文材料、问题讨论等形式，激发学生主动思考与参与。
