统编版四年级下册 第11课《白桦》完整教案+教学反思

统编版四年级下册 第11课《白桦》完整教案+教学反思
一、教学基本信息
 教材：统编版小学语文四年级下册
 课题：第11课《白桦》
 作者：叶赛宁（苏联诗人）
课时：2课时
课型：精读现代诗
二、教学目标
1. 识字写字：会写“桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、寂、霞”等生字。
2. 朗读背诵：正确、有感情朗读、背诵诗歌。
3. 品读想象：感受白桦的形象，体会诗歌画面美。
4. 情感体会：体会诗人对白桦、对家乡、对大自然的热爱。
三、教学重难点
 重点：感受白桦高洁、挺拔的形象。
 难点：理解诗歌意境，体会诗人情感。
四、教学过程（第1课时）
（一）导入新课（3分钟）
1. 出示白桦树图片：笔直、洁白、挺拔。
2. 板书课题：白桦。
3. 简介：白桦是俄罗斯国树，象征高洁、挺拔、坚强。
（二）初读诗歌，整体感知（12分钟）
1. 自由朗读，读准字音，读通诗句。
2. 重点字词：
白桦、涂抹、毛茸茸、绣花、潇洒、花穗、朦胧、寂静、朝霞
3. 思考：
诗歌写了什么时候的白桦？
→ 雪中、寂静中、朝霞中
（三）品读1—2小节：雪中的白桦（20分钟）
1. 第1小节：
 “在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”
 写出白桦洁白、干净、美丽。
2. 第2小节：
 “毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”
 把雪后的枝头比作花边、花穗、流苏，比喻优美。
3. 感受：白桦高洁、素雅、挺拔。
（四）指导写字（10分钟）
重点：桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧
易错：“茸”不要多写一横；“潇”是三点水。五、教学过程（第2课时）
（一）复习导入（5分钟）
1. 齐背1—2小节。
2. 回顾：雪中白桦洁白美丽。
（二）品读3—4小节：静境与朝霞（20分钟）
1. 第3小节：
 在寂静中，挺立着白桦。
表现白桦安静、坚定、挺拔。
2. 第4小节：
 朝霞映照，白桦闪着金光。
 画面：洁白又灿烂，美得耀眼。
3. 整体形象：
白桦高洁、挺拔、坚强、优雅。
（三）总结写法与情感（10分钟）
1. 写法：
比喻、拟人，语言优美
画面感强，由静到动，由雪到朝霞
2. 情感：
诗人喜爱白桦，赞美白桦，也表达对家乡、大自然的热爱。
（四）课堂总结与作业（5分钟）
1. 背诵全诗。
2. 小练笔：写一种你喜欢的树。
六、板书设计
11 白桦
叶赛宁
雪中：银霜、雪花、花边、流苏 → 洁白美丽
静中：挺立、坚强 → 高洁挺拔
朝霞：金光、灿烂 → 优雅动人
情感：爱白桦、爱家乡、爱自然
七、教学反思（可直接上交）
本课以读为主，引导学生想象画面、品味语言，感受白桦的高洁之美。学生能读出诗歌的韵律，体会诗人对白桦的喜爱之情，画面想象较丰富。
教学中，学生对诗歌比喻、拟人手法理解较好，但对诗人寄托的家乡情感体会可再加深。今后可结合背景、配乐朗读、绘画想象，进一步提升审美与情感体验。