一、活动名称：《小小旅行家》
二、所属领域：健康（体能）
三、活动目标：
1.愿意参与体能游戏，体验体能游戏带来的乐趣。
2.通过参加体能游戏，锻炼幼儿身体平衡、协调能力。
3.在体能游戏中，初步感知掌握保持平衡的方法。
四、活动重点、难点
重点：通过参加体能游戏，锻炼幼儿身体平衡、协调能力。
难点：在体能游戏中，初步感知掌握保持平衡的方法。
五、解决重难点方法
情境导入法、提问法、游戏法。
六、活动准备
音乐、万能工匠、平衡木、轮胎、图片、跨栏
七、活动过程
（一）活动导入
情境导入。激发幼儿兴趣。
1.教师带领幼儿随音乐入场，去郊游。
教师：宝贝们！去郊游喽！
2.热身运动：向快乐出发。
（二）探索体验
1.探索游戏中路线及玩法。
教师：用自己的方法通过小路。
小结：通过幼儿探索，初步感受平衡。
2.逐步增加游戏难度。
（1）难度一：初步感知平衡要领。
将木板放到平地，让幼儿初步尝试。
（2）难度二：幼儿感知不同高度下如何找平衡点。
将木板一端用轮胎垫高，增加难度。
（3）难度三：对幼儿前两种游戏综合考察。
将木板和轮胎结合，让幼儿进行挑战。
总结：通过游戏感知平衡要领：身体保持直立、双手打开、平稳缓行。
3.“小小旅行家”游戏。
通过器材创作不同情境路线，让幼儿在游戏中充分体验运用平衡方法完成游戏。
教师：听说附近有片池塘，池塘中有“小小旅行家”的荣誉勋章，请将勋章摘下来，带到自己胸前。
（三）活动结束
教师：“小小旅行家”们，希望在以后的生活、学习中，也能这么勇敢，面对不同考验都有应对方法，老师相信你们是最棒的，我们加油！
推荐理由：体育集体教学属于健康领域，与户外游戏是有区别的。户外游戏更关注兴趣和娱乐性，但是集体体育活动通常是要做锻炼的，也就是强调它的运动程度，这恰好是一节完整的体能活动。她的突出之处在于，一改以往体能活动重音乐气氛渲染，重游戏热闹。这节活动教师根据本班幼儿的能力安排教学内容，引导孩子们有目的的去完成本节活动。最大的亮点就是教学内容分层安排，锻炼目标由易到难逐步递增，并在孩子们完成任务的过程中，教师通过观察辨识了幼儿的能力强弱，在巩固练习时放置了不同难度的游戏材料，通过分组练习尽可能的满足幼儿能力的实际情况，让幼儿的能力实现一个在原有水平上的提升。
另外，体能游戏还要考虑幼儿的运动量是否恰当，运动中运动量怎么判断，这就需要老师的工作经验。通常我们从理论上讲，会通过心率等来判断。但实际上在具体的活动中，我们更多的是关注孩子的精神状态，情绪，呼吸，面色，出汗情况等来做出判断，本节活动中教师做的就比较到位。
