教 学 流 程 | 一、春天来了 幼儿自由分享春天到来的发现。 教师:现在是什么季节?你们怎么知道春天来了? 二、春天的电话 教师讲述故事第 1-3 段，帮助幼儿理解小黑熊给小松鼠、小白兔打电话的情节。 教师:睡了一个冬天的小黑熊被轰隆降的春雷惊醒了，醒来后，它会干什么呢?让我们来听听故事里是怎么说的。 教师:小黑熊醒了以后做了哪些动作?它又打电话给了谁?它是怎么对小松鼠说的? 教师:小松鼠打电话给了谁?为什么要告诉小白免“山坡上的草绿了”? 教师讲述故事第4段至第5段“告诉我春天来了”部分。 教师:你们觉得，小白兔打电话给小青蛙，会对小青蛙说什么?为什么?教师:小青蛙想给小黑熊打电话，它又会对小黑熊说什么呢? 三、我来打电话 1.教师讲述故事至末尾。 教师:听完故事，请你们告诉我，到底谁是第一个打电话的?教师:打电话的顺序是怎么样的?谁来排排队伍看? 2.出示挂图4号或师幼共读幼儿操作材料第2册封二一第5页，幼儿完整倾听一遍故事。 3.个别幼儿表演“春天的电话”。 教师:瞧，这边森林的小动物接到春天的电话已经醒来了，那边森林的小动物们还没有接到电话呢，谁愿意学着小动物的样子，打电话把它们叫醒?你会怎样告诉你的好朋友春天来了呢? | 1.事先准备一些春天的图片，引导幼儿表达春天的变化，解决词汇不足的问题，并为后面的情节经验做好铺垫,然后引导到第二个环节 2.重点关注描述小黑熊张望春天的动词，如揉揉、打开、连忙拿起，嘚儿得儿地拨，以及表征春天物候特征的动词，如独化、绿了等，可以引导幼儿学学故事中小动物的动作、语气等,以增强对这些词汇的理解，为后续的表演做准备 3.此处应给予幼儿表演打电话的机会，让幼儿在动作表演中代人角色情绪。 4.教师可以根据幼儿的表述，将小动物的图卡零散地粘贴在背景图上。为后续整理人物线索埋下伏笔 |
