别里科夫，别理可否？
——《套中人》教案
2011-4-9
教学目标：1、把握别里科夫的人物形象
2、探究人物形象的现实意义
教学重点：把握人物形象的性格特征
教学难点：探究人物形象的现实意义
教学步骤：一、导入请同学们猜个字谜，字面是“套中人”打一字：囚。大家愿意被囚吗？可是有一个人，他不但把自己囚禁在套子里，还想把全城的人囚禁在套子里，他是谁？他是一个怎样的人？
二、解读
请同学们快速阅读课文，然后小组讨论合作完成“别里科夫的个人资料”。
本名 | 别里科夫（这个名字看似普通，但相当响亮！） |
别号 | “装在套子里的人”，简称“套中人”（这个别号对他很贴切！） |
职业 | 专职——希腊文教师（注意是古希腊文！）；兼职——全城的管辖者，有时还客串告密者。做牛做马，为的就是不出乱子。 |
婚姻状况 | 始终未婚/永远的单身汉/差点结了婚（幸亏没结成，不然说不定会出什么乱子！） |
最喜爱的着装 | 不管冷暖，最酷的装束就是穿羊毛衫，裹棉大衣，当然得把领子高高竖起，脚蹬雨鞋，手拿雨鞋，还有黑黑的眼镜一定不能忘！这身装束安全又可靠！ |
最信奉的人生准则 | 听沙皇的，没错/只有禁止的，才是清楚的；只有保守的，才是正确的/一切不允许的，便是好的/遵守法令，符合常规，依照规矩，不出乱子 |
最爱说的一句话 | 千万别闹出什么乱子！ |
最无法容忍的事 | 一切违背法令、脱离常规、不合规矩的事/中学教师和小姐居然骑自行车/男教师穿着花衬衫在街上走来走去 |
最讨厌的人 | 柯瓦连科（这个人实在不像话！） |
最尴尬的遭遇 | 从楼梯上摔下来却撞上了心仪的她，爆bào光了从未示人的狼狈相。 |
最后死因 | 华连卡的笑声/从楼梯摔下没摔死，却从此种下病根，最后抑郁而死/死于抑郁和惊恐/由于个人不幸的遭遇，总担心会出什么乱子 |
性格特点（一两个词勾勒）：
胆小多疑，封闭怀旧，顽固保守。
三、品读阅读P63“有个促狭鬼画了一张漫画……”到P66“人家又会画一张漫画，到头来就会弄得他奉命辞职吧……”部分
1.这一部分有几个相关情节？
明确：漫画事件、骑自行车事件、当面交锋
2.在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？
事件 | 别里科夫的表现（肖像神态语言动作心理细节） |
漫画事件 | 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖“天下这么歹毒的坏人！” |
骑自行车事件 | 脸色由发青变成发白“还成体统吗？”“这怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦 |
当面交锋 | 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… |
3.仔细品读文本，选择其中一个事件，自己找搭档，再现当时的情景，最后每组推举一对搭档上台展示。注意事项：①别里科夫的神情动作、语调语速、话语风格、口头禅。②根据别里科夫的性格特点，合理想象情节的可能性。
4.学生评析表演亮点：
（细节描写，P66 “乒乒乓乓”可见他身上行头之多，这时都在一齐奏响了“套子曲”。又高又陡的楼梯，别里科夫滚下来居然“安然无恙”，可见他身上装备之厚实，关键时刻套子救了他一命，保他安全。这是装束的套子救了他，但是思想的套子把他送上了西天。这一细节描写把别里科夫的套子装束动态化，起到了前面的静态描写无法达到的动态视觉的喜剧效果。）
5.教师讲析：人物形象所以鲜明、生动、形象，得益于作者、表演者对人物肖像、神态、语言、动作、心理、细节的刻画，还得益于作者幽默、讽刺、夸张的语言风格。分析人物性格如此，平时作文中刻画人物形象也要从这些方面入手。
四、悟读认真阅读小说的最后两节，埋葬了别里科夫后，“我们”的心情如何？这样的人还有么？
学生回答：“老实说，埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。啊，自由啊，自由！”“确实，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许许多多，将来也不知道会有多少呢！”
1.同学们看下小说写作的时间，展示写作背景：1898年！
《套中人》写于19世纪90年代末，此时，俄国新的革命高潮正在酝酿，面对日益壮大的革命力量，沙皇当局便以强化国家机器来维持统治地位，因此当时的俄国正笼罩在一片白色恐怖之中。身处白色恐怖下的俄国知识分子，正如高尔基《海燕》中所描写的，有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕，但也有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸟，以及契诃夫《套中人》中的别里科夫式的害怕变革，苟且偷安，甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子。
想一下当时的中国历史又如何？
1898年戊戌变法。以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派康有为梁启超分别逃往法国和日本。谭嗣同等6人（戊戌六君子）被杀害，历时仅一百零三天的变法终于失败。
2．自主探究，合作讨论：
别里科夫作为套子的牺牲品，可悲可怜；作为套子的卫道士，可憎可恨。孟子云：“不以规矩，不能成方圆。”对别里科夫的“套子”和我们的“规矩”二者之间的关系，你有怎样的认识？请以"套子与规矩"为话题,谈谈你的看法。要求：先明确观点，再加以阐释。
明确：有一些束缚，如法律法规、校规校纪、衡量事物正确与否的标准等，这些套子不但不能挣脱，而是应严格遵守。这些用“套子”界定也不是很妥当，应称为“规矩”，无规矩不成方圆。但自卑、保守、走后门等，这些不合理的束缚，就是“套子”，是应该大胆地挣脱的。总之，要正确合理的对待生活中的“套子”。这就是百年之后，我们再来认识别里科夫的最现实的意义吧!!
五、小结
别里科夫就是一面镜子，这面镜子照出了人性的弱点。也许他的墓志铭上写着：生命诚可贵，爱情价更高；若为“套子”故，两者皆可抛。我们愿在后面加上：我们终究会舍弃那些落后的套子，成为一个自由呼吸的人！
六、作业
以刚才合作探究的"套子与规矩"为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
板书：套中人
解读
品读
悟读
（注：本课获得单位2011年青年优质课比赛文科组第一名）
别里科夫，别理可否？
别里科夫，在我们的印象中，他就是一个沙皇专制卫道士的反面典型。他“坏”得让我们恨之入骨，巴不得他快点死去，死了之后我们拍手称快。这说明，他成了一个我们不愿搭理的坏蛋。难道真的这样吗？
别里科夫，别理可否？
高尔基有句我们众人皆知的话：“文学是人学。”也就是文学是写人的，也是人写的。作为文学作品中的人物形象，他应该是立体的，而不是平面化的。而我们恰恰就犯了这方面的错误。我们说别里科夫是可笑的、可恶的、可恨的，但是他也不可悲、可叹和可怜吗？
有人认为，别里科夫也是一个“零余者”（“多余人”）形象。其实是大错特错了。他能辖制整个城市很多年，他能开除他所认为的不顺眼的不成体统的学生；别人见了他或者提到他就感到害怕，难道他多余吗？他无用吗？我们不理他还是不行的啊！
别里科夫的确很坏，但是那不是他的本性。孟子云：人本性善。只是他成了沙皇专制统治的受害者和利用者。别里科夫也不是特殊的唯一一个，他的家族也是极其庞大的。就是他死去了，其他的别里科夫们还多得去呢！别里科夫是那个特定时代的畸形虫。按照哲学家斯宾诺莎和老黑（黑格尔）的观点，那就是“存在即合理”。别里科夫也绝对不是一个没有“爱”的人。他爱上了华连卡，甚至为她而死去。因为他在他所爱的人面前丢了面子，他感到无地自容，最后胆战心惊地死去。这不是因为他爱华连卡才导致的吗？
别里科夫也并非无人理他，豪爽、快乐、活泼、可爱、美丽的南方乌克兰姑娘华连卡就看上了他，并且与他谈起了恋爱。华连卡就像一个希腊神话中的爱神、美神从大海的浪花里钻出来一样。阳光型的女孩看上了地狱型的男孩（他还没有结过婚，就姑且称他男孩吧，厌恶他的人不要打我啊。呵呵。）这是一个奇迹啊！那么原因在哪里呢？我想最主要的原因就是他身上有闪光之处啊，有让华连卡怦然心动的可取之处吧。
他的可取之处，我认为有以下几点：
1、别里科夫有自己的经典语言“千万别闹出什么乱子”。这句话成了他的口头禅，可以称之为“别氏语言”。试问当今社会，能有自己家喻户晓的经典语言的人有几人欤？
2、别里科夫虽然不是什么官但胜比官。因为他在学校里待了15年，整个学校乃至全城被他辖制了15年，竟然在这样漫长的时间里没有一个人反抗他，想要对他说一个不字。这是一个多么了不起的男子啊！
3、别里科夫的招牌行头吸引住了华连卡的眼球。他在晴朗的日子里穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。这是一个多么酷的男人啊，哪个女孩子也没有理由不喜欢呢？特别是他把衣领竖起来，戴着黑色眼镜，简直就帅呆了啊!
4、别里科夫是一个成熟稳重的男子。我想这是吸引住华连卡很重要的一个因素。“千万别闹出什么乱子”，并且他的居室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋。这说明他追求的是一种安稳现实的生活，对于很多女子来说不就是过的个四平八稳的生活吗？从他的居室看出，他也不是一个喜新厌旧的男子，这一点对女子来说也很关键啊。再则，他也不是一个好色男，即使跟女子一起走路，也要相距很远；他与华连卡的恋爱还是初恋呢！关于华连卡骑自行车，他给她讲了很多道理，俨然一位中国式的稳重成熟男所讲出的话语。当然，还有很多很多，在此不再一一列举了。
但是我们还知道有句话叫“性格决定命运”。别里科夫性格的缺陷又造成了他恋爱的悲剧。这又是性格使然啊，这难道不可怜、可叹、可悲吗？
絮叨了这么多，我还是禁不住地想问您一句：别里科夫，别理可否？
