输了也没关系
大班 社会
设计意图
在幼儿的日常游戏、竞赛和集体活动中，“输赢”是经常会遇到的真实情境。大班幼儿已经有较强的集体荣誉感和竞争意识，赢了会兴奋、自豪，输了也容易出现难过、生气、埋怨、放弃等情绪反应。面对输赢，幼儿往往更关注“结果”，而忽略了参与的勇气、努力的过程和成长的价值。
因此，本活动以幼儿熟悉的竞赛游戏为切入点，让幼儿先亲身体验输赢带来的情绪波动，再借助故事情境、讨论交流和获得“成长勋章”的方式，帮助幼儿理解：输了并不可怕，重要的是勇敢参与、冷静面对、坚持努力、尊重伙伴，并从每一次经历中获得成长。
活动最后通过再次游戏，将习得的方法迁移到真实情境中，帮助幼儿在体验中学习、在练习中内化，逐步形成正确看待输赢的积极态度。
活动目标
l积极面对并接纳输赢结果，愿意坚持努力和尝试。
l知道游戏和比赛中有输有赢是正常现象，理解勇敢参与、冷静面对、坚持努力、不断进步、尊重伙伴等同样值得重要。
l能尝试在游戏中用恰当的方式对待输赢结果，初步做到胜不骄、败不馁。
活动重难点
l重点：理解输赢是正常的游戏结果，学习用恰当的方式对待输赢。
l难点：在输赢情境中调节情绪，接纳结果，逐步做到胜不骄、败不馁。
活动准备
l课件准备：《输了也没关系》PPT。
l纸面教具：《成长勋章》。
l材料准备：一次性纸杯若干（分组游戏，每组3个）、桌子每组一张。
活动过程
一、游戏导入：体验输赢，表达感受。
1.了解游戏规则，参与游戏。 ——今天，我们来玩一个竞赛游戏，叫《纸杯叠叠乐》，看看哪一组的小朋友能最先完成游戏任务，成为今天的小冠军。
1）幼儿5-6人一组排成一列，每组前方约几米处的桌子上放着3个叠放好的杯子。
2）听到开始信号后，每组第1名幼儿跑到桌子前，将杯子搭成指定的杯塔形状后返回，与下一名幼儿击掌接力。
3）第2名幼儿跑到桌子前，将杯塔复原叠放后返回，与下一名幼儿击掌接力。
4）幼儿按顺序依次完成“搭杯塔——复原纸杯”任务进行接力，直至组内幼儿全部完成，5）用时最短的小组获胜。
2.分享交流输赢感受。
——刚才的游戏中，哪一组小朋友是冠军？
——赢了游戏，成为冠军的小朋友，你们现在是什么心情？
——没有成为冠军的小朋友现在心里是什么感觉？是有点难过？有点生气？还是有点不服气？
小结：赢了成为冠军，会开心、自豪。输了游戏，暂时不是冠军，可能会有点难过、生气，这些感觉都是正常的。
二、勋章收集：观察情景，学习面对输赢的恰当方式。
1.自主交流调整情绪的方法。
——比赛有输也有赢，赢了会开心，输了可能会难受，那当我们遇到这些情况的时候，可以怎么做让自己不这么难受呢？
——赢了的时候，可以怎么做让大家开心一些呢？
——今天，老师带来了一个小故事。故事里的小男孩也遇到很多和输赢有关的事情，里面有面对输赢小妙招，每学会一个好办法，就能收集一枚“成长勋章”。
2.观察情景，讨论面对输赢的恰当方式，收集勋章。
1）输了也要勇敢参与，收集“勇气”勋章。
——小男孩为什么会难过？（参加比赛落选）
——你们有没有参加游戏、比赛却没有被选中的时候？是什么心情？
——没有被选上，不一定是你不棒，也可能只是次机会先给了别人。遇到这种情况，下次你还愿意试一试吗？（继续努力、下次再参加、给别人加油）
小结：没有被选上会失落，但我们还能愿意继续参加、继续尝试，这就是勇气。勇敢参与，本身就很了不起。我们获得“勇气”勋章。
2）输了能够冷静对待，收集“冷静”勋章。
——小男孩输了游戏以后怎么做？（发脾气）
——发脾气造成了什么结果？（大家不想和他玩） ——你有过输掉游戏感到很生气，想发脾气的时候吗？
——有什么办法让自己缓解生气的情绪呢？（深呼吸，和自己说“没关系，下次再试试”）
——一起学着做一做。
小结：输了会生气很正常，但不能乱发脾气。学会让自己停一停、慢一慢、静下来，就是很重要的本领。我们获得“冷静”勋章。
3）快要输了也要坚持到底，收集“坚持”勋章。
——小男孩为什么想停下来？（觉得快输了，想放弃）
——如果你发现别人比你快很多，你还愿意继续吗？为什么？
——最后他为什么又继续跑了？
——虽然他没有得第一名，为什么还是很棒？ 小结：不是第一名也没关系，只要我们坚持到底，不轻易放弃，就是在战胜想放弃的自己。我们获得“坚持”勋章。
4）输了继续努力学习，收集“进步”勋章。
——小男孩为了获得才艺表演的冠军努力很久，但冠军不是他，他感觉怎么样？（很难过）
——你有没有努力了很久却没有得第一的时候？那一次你有没有比原来更进步一点？
小结：没有拿到冠军也没关系，只要你比以前更认真、更勇敢、更会坚持，就是进步。战胜原来的自己，同样了不起。我们获得“进步”勋章。
5）赢了不骄傲、嘲讽，收集“尊重”勋章。
——赢了比赛的小男孩，是怎么做的？（骄傲、嘲讽别人）
——赢了以后这样说、这样做，别人会有什么感觉？
——如果你赢了比赛，可以怎么说、怎么做，才会让大家都舒服、都开心？
小结：赢了不骄傲、不嘲笑别人，能真诚祝贺、能鼓励同伴，才是真正有礼貌、有本领的小冠军。我们获得“尊重”勋章。
6）结合思维导图，梳理对待输赢结果的恰当方法。
——刚才我们一共得到了哪些成长勋章？它们分别告诉我们什么？
——面对输赢，我们可以怎么做？
小结：原来，游戏或比赛里有输有赢是很正常的。输了不代表你不棒，赢了也不代表可以骄傲。不是冠军也没关系，真正重要的是你有没有勇敢参加，认真努力、坚持到底、尊重伙伴。这些，都是成长。
三、看图判断：观察图中行为，判断更恰当的应对方式。
——刚才我们从故事里学到了很多面对输赢的好办法。现在老师请大家再来看几张照片，看一看图上的小朋友是怎么做的，想一想什么样的做法更合适。
四、再次竞赛游戏：在真实情境中运用方法。
1.明确目标，参与游戏。
——接下来，我们要再玩一玩刚才游戏，这次会有不同的游戏结果吗？试一试用刚刚学到的方法面对输赢。
Ø教师重点观察幼儿在面对输的结果时，是否能调整自己的情绪，在赢的时候，是否出现骄傲的行为。
2.交流输赢的感受尝试运用方法的结果。 ——这一次比赛结束了，你们的心情和上一次一样吗？
——有没有小朋友说说，这次你输了，你用了什么小妙招调整自己？
——赢了的小朋友，你们是怎么做的？
3.根据幼儿的表现情况，发放对应的成长勋章纸面教具，提升总结。
——老师看到，有的小朋友输了以后虽然有一点难过，但能让自己冷静下来；有的小朋友赢了，还为别人加油。这说明你们真的学会了正确面对输赢。输了也没关系。因为每一次参与，都会让我们更勇敢；每一次努力，都会让我们更进步；每一次坚持，都会让我们更有力量。赢了为自己高兴，输了继续努力。希望以后你们在游戏、比赛、表演中，不管遇到赢还是输，都能记住今天学到的小妙招。做一个勇敢参加、冷静面对、坚持努力、尊重伙伴的孩子。
活动延伸
l日常活动
教师在日常竞赛性活动中，有意识地关注并及时肯定幼儿在面对输赢时表现出的勇敢、冷静、坚持、进步和尊重等行为，帮助幼儿在反复体验中，建立积极面对输赢结果的态度。
