教案来源于关晓莉工作室成员提交的作业，本人同意发表，转载联系编者，违规操作保留追责权利。
一、活动名称：亲亲
二、所属领域：语言
三、活动目标
1、熟悉并理解诗歌内容，学习“被”字句的运用。认识字词“冰激凌”“闪光灯”。
2、感受人与人、人与物之间的亲近、温暖的情感基调。
3、结合生活经验大胆想象，能根据诗歌特点进行创编。
四、活动的重难点
1、活动重点：认知目标：熟悉并理解诗歌内容，学习“被”字句的运用。认识字词“冰激凌”“闪光灯”。
2、活动难点：结合生活经验大胆想象，能根据诗歌特点进行创编。
五、解决重难点的方法通过观察幼儿图本上的图片、听诗歌、朗读诗歌、表演诗歌、创编诗歌来理解并熟悉诗歌的内容。
六、活动准备
（一）知识经验准备
幼儿熟悉阳光、风儿、鞋尖、车子、篮球、屁股、声音、闪光灯等这些常见的事物。
（二）活动材料准
1、教师用材料：阳光、日历、风儿、衣服、鞋尖、石头、车子、马路、篮球、手掌、屁股、地面、声音、耳朵、小朋友、冰激凌、闪光灯、妈妈、爸爸、蛋糕图片、教学一体机、大字卡“冰激凌”和“闪光灯”
2、幼儿用材料：与诗歌相配套的小动物活动图片、自制阳光、日历、风儿、衣服、鞋尖、石头、车子、马路、篮球、手掌、屁股、地面、声音、耳朵、小朋友、冰激凌、闪光灯、妈妈、爸爸、蛋糕头饰。
3、音乐：《妈妈我要亲亲你》、三字经的背景音乐。
七、活动过程
（一）入场：音乐《妈妈我要亲亲你》
1、老师带领幼儿边做动作边入场，并示意幼儿坐好。
2、谈话活动：
①老师问：“小朋友，刚才这首儿歌中小朋友爱自己的妈妈吗？他是用什么动作表达对妈妈的爱的？”
幼儿回答：“爱；用亲亲、摸摸的动作”
今天老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌里的事物也是用“亲亲”的方式来表达喜欢的情感，我们一起来欣赏吧！
（二）理解阅读
1、集体欣赏诗歌，理解诗歌内容。
放教学一体机，引导幼儿理解诗歌中两种事物在一起的并列关系。
（1）出示诗歌中的的事物图片，请幼儿给图片配对，感知诗歌中两种事物之间的关系。
教师：宝贝刚才在诗歌中你们听到了谁亲了谁一下？（幼儿边说教师边出示图片）
2、逐段欣赏诗歌，理解熟悉诗歌内容
（1）让幼儿听诗歌第一段，出示诗歌第一段的事物图片，请幼儿给图片配对，感知诗歌中两种事物之间的关系。
教师：让我们现在一起来听听诗歌第一段，听听谁先亲了谁一下？（把图片按顺序排练）
（2）教师带领幼儿欣赏诗歌后两段，引导幼儿发现诗歌句式的规律，并随机出示字卡“冰激凌、闪光灯”。
教师：宝贝我们听听诗歌中后两段中谁亲了谁一下？（把图片按顺序排列出示）
3、跟音乐朗读诗歌
宝贝们这首儿歌题目是什么？让我们随音乐根据图片一起来朗读这首诗歌！
4、教师手指点读朗读诗歌
“宝贝，让我们一起手指点读来朗读一遍诗歌吧！魔法棒准备。
（三）游戏表演诗歌（找朋友）
宝贝们这首诗歌好听又好玩，我们一起来表演这首诗歌吧！（幼儿按自己意愿选择头饰戴到头上，围一个大圆，集体朗读诗歌，说到……亲……一下时，戴相应头饰的幼儿到圆中间用身体部位做动作）。
（四）创编儿歌
1、学习“被”字句的运用
教师：宝贝在这首诗歌中你觉得哪句最特别，和其他诗句不一样呢？（现在我们用……亲......一下，......被......亲一下和……亲......一下，......被......亲了好几下”的句子来创编诗句，老师先来创编一个“小手亲小脸一下，小脸被小手亲了一下”）。
宝们你们创编的真好，现在我们用 ......被......亲了好几下”的句子来创编诗句。
（五）活动结束
1、教师提问：“小朋友你们喜欢自己的爸爸妈妈和所有的老师吗？”请你们用自己的方式来表达对他们的喜爱之情吧！（放音乐让幼儿到家长和老师跟前表达自己的喜爱之情）
2、宝贝秋天快要到了，你们喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么事物呢？那让我们寻找他们吧，一起去表达对他们的喜爱之情吧
八、活动反思
