2026人教版四年级科学下册(全册)教案

第一单元 天气与气候

1 一天的气温

一、基本信息

• 学科：科学
• 年级：四年级下册
• 单元：第一单元      天气与气候
• 课题：1 一天的气温
• 课时：1 课时

二、教学目标

（一）科学观念

1. 知道气温是指空气的冷热程度，单位是摄氏度（℃）。
2. 知道天气预报的气温是在室外阴凉、通风、距地面 1.5 米处测得。
3. 知道一天中气温先升高后降低，最高温出现在14 时左右，最低温在清晨。

（二）科学探究

1. 会正确使用气温计测量、读数、记录。
2. 能根据一天气温数据绘制折线图，并归纳变化规律。

（三）科学态度

1. 认真测量、如实记录，尊重数据。
2. 愿意合作交流，乐于长期观测。

（四）STSE

初步体会长期观测对气象研究的意义，关心天气与生活。

三、教学重难点

• 重点
  ：正确使用气温计，测量并记录一天气温。
• 难点
  ：绘制折线图，分析并准确表述一天气温变化规律。

四、教学准备

• 教师：气温计、课件、气温记录表、折线图空白模板、百叶箱图片。
• 学生：每组气温计、记录单、铅笔、尺子。

五、教学过程

（一）导入新课（3 分钟）

1. 提问：今天冷还是热？我们用什么表示冷热？
2. 揭题：空气的冷热程度叫气温，今天学习《一天的气温》。

（二）认识气温计与正确使用（12分钟）

1. 认识气温计：玻璃泡、液柱、刻度、单位℃。
2. 教师示范 + 学生记忆口诀：
• 一放
  ：阴凉通风、距地面 1.5 米、不晒太阳。
• 二等
  ：液柱稳定再读。
• 三平
  ：视线与液柱顶端相平。
• 四读
  ：零上往上数，零下往下数。
3. 小组练习：测量室内气温，互查读数。

（三）测量并记录一天的气温（15分钟）

1. 讨论：在哪里测？什么时候测？
• 测量地点：室外阴凉通风处（统一地点）。
• 测量时间：8:00、10:00、12:00、14:00、16:00。
2. 出示记录表，小组分工记录。
3. 教师巡视纠正：不手持玻璃泡、不阳光直射。

（四）绘制折线图 & 分析规律（10 分钟）

1. 绘图方法：
• 横轴：时间
• 纵轴：温度
• 描点→连线→标数据
2. 观察讨论：
• 一天气温怎么变？（先升后降）
• 最高温在几点？（14 时左右）
• 为什么中午不是最热？（地面吸热需要时间）
3. 小结规律：清晨最低→逐渐升高→14 时左右最高→慢慢下降。

（五）拓展：气象站怎么测（3 分钟）

展示百叶箱：通风、避光、统一高度，保证数据公平可比。

（六）课堂小结（2 分钟）

• 会用气温计。
• 知道一天气温变化规律。
• 坚持观测，做小小气象员。

六、板书设计

1 一天的气温

1. 气温
   ：空气冷热程度，单位℃
2. 正确测量
• 阴凉通风、1.5 米、不暴晒
• 液稳、平视、准确读
3. 一天规律
   ：低→高→低
• 最高：14 时左右
• 最低：清晨

七、作业布置

1. 连续测量3 天同一时间气温，记录并说说发现。
2. 和家人分享一天气温变化规律。

八、教学反思

（课后填写）

• 学生是否掌握气温计使用？
• 折线图绘制是否顺利？
• 能否独立说出一天气温变化规律？